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孩子2歲還不會(huì)說話，正常嗎?

孩子正常的語言發(fā)展，一歲以前能叫爸爸、媽媽或牙牙學(xué)語；二歲左右，發(fā)音雖然不正確，但已能說簡單的詞匯,短句亦逐漸出現(xiàn)；三歲時(shí)，漢語拼音大部分的音已能發(fā)出，只有個(gè)別的音發(fā)不準(zhǔn)。假如孩子兩歲還不開口說話，三歲還無法說簡單短句，四聲發(fā)者仍維持在音調(diào)的一聲階段，父母就應(yīng)提高警覺，檢查幼兒是否有語言發(fā)育障礙。

什么叫語言發(fā)展遲緩?

6歲以前的兒童，說話發(fā)音、語言表達(dá)、語言理解能力明顯落后于同齡人。

 語言發(fā)展遲緩有多種類型，常見的有:

1.特定言語構(gòu)音障礙

發(fā)音困難，講話時(shí)發(fā)音錯(cuò)誤，以致別人很難聽懂。說話時(shí)的語音省略，歪曲或代替的嚴(yán)重程度，已超過同齡兒童的變異范圍；但語言理解和表達(dá)能力正常。

2.表達(dá)性語言障礙

語言表達(dá)能力明顯低于實(shí)際年齡應(yīng)有的水平。2歲不會(huì)說單詞，3歲不能講兩個(gè)單詞的短句，稍大后仍有詞匯量少，講話過短，句法錯(cuò)誤等；但語言理解能力正常。

3.感受性語言障礙

語言理解能力明顯低于實(shí)際年齡應(yīng)有的水平。1歲時(shí)對(duì)熟悉的名稱無反應(yīng)，2歲仍不能聽從日常簡單的口令，以后又出現(xiàn)不能理解語法結(jié)構(gòu)、不了解別人的語調(diào)、手勢等意義；伴有語言表達(dá)能力和發(fā)音的異常。

我的孩子語言發(fā)展遲緩應(yīng)該怎么辦?

19個(gè)月~3歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，5歲以下是進(jìn)行語言矯治的最佳年齡。語言發(fā)展是否適時(shí)，會(huì)影響到孩子的正常學(xué)習(xí)能力，進(jìn)入幼兒園和小學(xué)以后，也會(huì)因此而影響孩子的自信心。所以一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子語言能力發(fā)展落后于同齡人，就要及早引起重視，尋求醫(yī)學(xué)評(píng)估，并通過專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。

語言發(fā)展遲緩的原因有哪些?

? 智力障礙、發(fā)育遲緩

? 聽力障礙

? 自閉癥譜系障礙

? 缺乏語言環(huán)境刺激

? 唐氏綜合癥

? 兒童期言語失用癥

? 腦癱

我們身邊有多少語言發(fā)展遲緩的孩子?

根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)，2歲兒童語言障礙的發(fā)生率高達(dá)17%，6歲兒童語言障礙的發(fā)生率為3%~6%。

課程對(duì)象：2-6歲語言發(fā)展遲緩的兒童。

訓(xùn)練頻次與周期：一般要求每周至少訓(xùn)練3次以上，20次為一個(gè)周期。以3個(gè)周期為起點(diǎn)，整個(gè)語言訓(xùn)練過程需要1-2年時(shí)間。

結(jié)合發(fā)展學(xué)派的教學(xué)理念，地板時(shí)光、PECS?圖片交換溝通系統(tǒng)、香港協(xié)康會(huì)的教學(xué)方法以及雅恩本土的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助兒童提升認(rèn)知、理解、表達(dá)能力。

課程效果：激發(fā)孩子早期語言發(fā)展和主動(dòng)溝通，能夠參照溝通伙伴的面部表情、肢體動(dòng)作等反應(yīng)，進(jìn)行一定的模仿學(xué)習(xí)。兒童能夠口齒清晰，語句流暢地完整敘述事件或故事情節(jié)，理解邏輯關(guān)系，表達(dá)自我感受。